对青少年暴力欺凌违法犯罪行为的分析及对策

　　青少年时期是青春发展的重要时期，身心发展的不平衡会使青少年面临种种心理危机，并可导致一系列心理-行为问题的发生。作为一种常见的心理行为失调，青少年暴力行为的形成与情感忽视存在重要的联系，青少年在成长过程中，父母对其情感方面的缺失，会直接导致愤怒、敌意等心理出现，从而产生具有攻击性的倾向，情感忽视率越高，攻击倾向越严重。长期的情感忽视最终导致青少年情感冷漠、不善表达、已失去控制、激惹、愤怒、焦虑、敌视、抑郁等，继而产生斗殴、饮酒、吸烟、暴力攻击等行为偏差，更为严重的后果会走上犯罪道路。 

　　青少年暴力欺凌行为引发的违法犯罪逐年上升，成为社会热点问题，尤其是网络发达的时代，未成年少女暴力欺凌殴打的视频持续性增长并在网络传播，引起极大的社会关注度。近年来，在志丹县发生的两起未成年人违法犯罪案件共性特点极具代表性且具有普遍性，而两起案件异性特点又非常让人深思，为日后我们预防青少年类似的暴力行为提供浅显思路。 

　　一、案例介绍 

　　（一）王某某、祁某等人强迫卖淫案 

　　2015年9月，王某某、祁某（实施部分犯罪时不满十八周岁）刚升高中因打架被学校开除后，对多名未成年初中学生进行暴力殴打，并多次强迫多名在校学生卖淫，包括不满十四周岁幼女，王某某被判处有期徒刑14年、祁某被判处有期徒刑12年。 

　　（二）白某茹、邓某静等人殴打马某娜案 

　　2021年7月17日18时许，因白某茹（女，14岁,有违法前科）、邓某静（女，15岁）以马某（女，14岁）向臧某娜（女，14岁）买手机后又退还为由，白某茹纠集六名未成年人，将马某从家中带至臧某娜家中，白某茹等七人先后对马某进行殴打，致使马某受伤住院治疗，马某被殴打的相关视频在网上传播。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》之规定，志丹县公安局依法给予白某茹等七人治安处罚。 

　　上述两个案例均有一个共同特点，就是实施犯罪的未成年罪犯及被害人均家庭不健全，或者父母离异或者从小单亲家庭或者家境窘况，父母忙于奔波，无暇顾及孩子。例如：王某某父母离异；祁某幼年丧母，家境贫困；强迫卖淫案中被害人曹某某，出生即被父母抛弃被养父母抱养；被害人刘某，家境贫困，母亲在其八岁时即离家出走，缺乏母爱。无论是未成年罪犯或未成年被害人，成长环境均惊人相似，父母婚姻状况离异、分居、或一方去世，家庭经济状况较差。 

　　二、原因分析 

　　（一）家庭因素青少年时期是青春发展的重要时期，身心发展的不平衡会使青少年面临种种心理危机,并可导致一系列心理行为问题的发生。 

　　作为一种常见的心理行为失调，青少年暴力行为的形成与情感忽视存在重要的联系，青少年在成长过程中，父母对其情感方面的缺失，会直接导致愤怒、敌意等心理问题的产生，从而具有攻击性暴力行为的倾向，情感忽视率越高，攻击倾向越严重。 

　　长期的情感忽视最终导致青少年情感冷漠、不善表达、已失去控制、激惹、愤怒、焦虑、敌视、抑郁等，继而产生斗殴、饮酒、吸烟、暴力攻击等行为偏差，更为严重的后果会走上犯罪道路。童年有过情感忽视的女生出现攻击行为倾向的可能性更高，被忽视的孩子会经常在外游荡，要么被网络、电子游戏所毒害，要么受不良友伴的影响而走上歧途。 

　　亲子长期分离的家庭，孩子情感方面缺乏亲情的温暖和关爱，父母和孩子缺乏必要的沟通和交流，缺乏安全感。为了自我保护，部分孩子会以拉帮结派方式进行抱团，认为这样才不会被欺负，同时以暴力方式获取安全感。而部分孩子会因为性格懦弱胆怯、内向、不敢表达，不幸成为了被校园欺凌侵害的对象。因此，家庭教育不当和家庭结构异常与青少年违法犯罪或受侵害有着不可推卸的责任。 

　　（二）校园因素良好的学习教育，可以对家庭不当教育的影响起到弥补和矫正的作用，帮助青少年抵制和消除不良因素的影响。但是，学校教育也存在不利于青少年社会化的问题，对青少年犯罪心理的形成具有重要的影响：一是忽视思想品德教育，片面强调学习成绩，考试成为了教育的目的，学校在很大程度上淡化了对学生思想品德的教育和培养，思想品德教育内容陈旧、空洞，对学生缺乏吸引力，某些条件差的学校，甚至没有德育方面的老师，涉及思想品德教育的课程被数理化等课程挤占。二是离异或单亲家庭中的青少年很多不能进入师资力量强大、教育资源丰富、校园文化好的学校读书，一些学校教育中存在只注重“尖子”学生的培养，不尊重后进学生，不关怀后进学生身心健康甚至对问题学生听之、任之、冷暴力，教育理念的缺失和家庭亲情的忽视，在这种环境中成长的青少年，其人格构成是不完善的，最突出的表现就是一些十四五岁的少年吸烟、逃课、饮酒，甚至打架斗殴，以此来引起家长、老师及社会的关注。 

　　（三）社会因素在目前的文化市场上存在大量有损青少年身心健康的内容。 

　　尤其是近年来网络文化传播，受污染的社会文化生活环境对青少年产生极大的影响，而网络游戏则成为青少年使用率最高的一项，目前市场中很多网络游戏充斥着暴力、色情、危害社会公德等不适合青少年的元素，未成年人自我约束力较弱，心理构成易变，情绪不稳定，分辨是非能力较差，其涉世的无知性、盲目性，很难应付来自各方面不良因素的侵害，在现实的生活中遇到问题就不懂得采取什么方式去解决，很容易采取极端手段，走上违法犯罪的道路。 

　　三、预防对策 

　　青少年低龄化的犯罪是一个社会问题，从家庭方面讲，培养教育子女是父母应尽的职责和义务，提高家庭预防，提升家长素质，优化家庭环境，提高婚姻质量，给孩子更多的关爱和温暖，以良好的教育方法、道德观念和行为规范去影响孩子的成长，一个和睦的家庭，父母教育得当，必定能够培养孩子塑造正确的世界观、人生观和价值观，从而有效防止犯罪心理和行为的产生。 

　　学校作为家庭的延伸，应当尽可能提供多种机会倡导社会平等、文化多元性和个人亲密关系，帮助青少年获得道德标准、社会技能和责任感，端正办学指导理念，抓好素质教育和品德教育，彻底改变长期以来的应试教育，真正从应试教育向素质教育转变，培养学生有一个健全的人格和良好的品行，对品行有缺点的青少年，应当耐心教育帮助，不得歧视。 

　　社会预防方面，应当净化社会文化环境，动员社会力量加强对青少年的教育和保护，教育引导青少年不接触有害身心健康的网络、读物，不看有害身心健康的影视作品，不玩有害身心健康的游戏。不良文化现象有着复杂的社会根源，净化社会文化环境是一项系统的社会工程，是需要发动全社会力量的一项长期工作，需要全社会努力为青少年健康成长创造一片洁净的天空。