你家里有欺凌者吗？请立即管教，干预欺凌！

校园欺凌和校园暴力是一个生死攸关的问题。它给孩子造成极大伤害的同时，我们常常对其掉以轻心。那些曾经被欺凌和暴力过的孩子仍在精神上、关系上挣扎，并经常觉得无助甚至在绝望中寻找希望。

目前，随着一些校园欺凌典型性事件不断发生，被网络媒体像病毒一样海量扩散传播······层出不穷的悲剧无不考验着人们的神经，震撼着人们的心灵，校园欺凌和校园暴力现象日益受到学校和全社会的高度关注。有时候，就案办案的后遗症就是，摸不到案件背后存在的隐型精神伤害和心理伤害。因此，我们要做的还有很多。

根据国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，校园暴力或者也称为校园欺凌，是指发生在学生之间蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康的行为。

曾经一定有那么一个时刻，我们都可以大声说“不！”。但不知为何，我们却错过了。

我们不难在网络上看到一些校园欺凌、校园暴力的视频影像，看到后的第一反应一定会感到吃惊。一群女孩子反复殴打一个女孩，要么踢，要么打，要么踹，要么扇耳光。被打的女孩呢？除了求救，抱头保护自己外，没有任何反抗的措施，也不敢逃跑。施暴的女孩子还可能叫来男孩子参加，因为男孩子打人手法更狠。

我们不禁发问，为什么校园欺凌、校园暴力这么凶残？同学们之间又没有深仇大恨，为什么出手这么狠？我们不能忽略的一个重要问题就是，校园欺凌和校园暴力，具有一个很大的年龄特点，恰恰发生在人的生理发育的重要时期，是最容易被干扰成型的阶段。

面对校园欺凌和校园暴力的诱惑，为什么同在一个班级里，有的孩子卷入了这种违法犯罪活动，而大部分孩子并没有直接参与并对这种越轨行为有着天生免疫力，也是因为这些没有学坏的孩子有着较强的自制力。我们应该明白，犯罪行为是学会的，而不是遗传的结果。它是在与其他人交往、联系过程中因接触而相互作用的结果，这种接触有着一定的强度和频度。

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。也就是跟什么人学什么样子，最终你也会变成与其一样的人。另外，我们也不可否认和低估传播媒介的作用，诸如书刊和网络，学习倾向性的好与坏全凭个人自觉和发挥。所以，一个学生想要加入到校园欺凌和校园暴力的团体里去，是由接触的时间、关系的密切程度和犯罪倾向性学习决定的。

人之所以会变成罪犯，是差别接触的结果。

A和B本是同村同校好友，一天两人出去玩，B骑摩托车不小心将后座的A摔了一跤，致A牙齿掉了三颗。A让B赔偿医药费未果，便叫来未满14岁的C一起在村口堵住B，并将B带至玉米田地里进行恐吓、侮辱、跪地喊“爷”、棍棒殴打，拍视频记录，最终致B构成重伤。本案中，A构成故意伤害罪，B未满14周岁未达到刑事责任年龄，不构成刑事犯罪。

该案例中，等待A的是法律的制裁，被停学是必然，这将是他人生中抹不掉的烙印，带给他的不仅是当下对自身家庭的伤害，它日也会因此付出连带代价。这就是年轻的冲动、不正确的方式方法带来的灾难。

家长最重要的职责是把孩子培育成正直的、有责任心的、有爱心的人，让他们使我们的世界变得更加公平和仁慈。

作为家长，如果你的孩子犯了错，你试图包庇你的孩子，会让他认为你认可他的欺凌和暴力行为。作为家长，更不要规避责任。比如：“肯定是别的孩子让我孩子这么做的。”“他们也骂人了，为何你们只针对我的孩子？”“那只是小孩子之间的恶作剧。”“他这么做不能怪他，我和他爸爸离婚了。”“我孩子平时都不怎么爱说话，怎么可能打人？”作为家长，更不要以这些借口合理化孩子的错误行为或犯罪行为。因此，家长根据自身家庭情况应该制定相应的管教计划。例如：事前、事中及时干预欺凌，立即管教，事后积极和解；给孩子创造“做好事”的机会，培养孩子“始终做正确的事”；培养孩子的同理心、同情心和仁慈之心；密切关注孩子的日常活动，比如孩子所接触的人群、电子游戏、电脑活动等。

即使我们在学校不喜欢某个人，也可以选择善良以待。不应该有任何一个学生，会由于担心被欺凌而害怕上学。

作为学校，更应该提高预防校园欺凌和校园暴力的警觉。首先，让学生们知道什么是欺凌的定义、类型和形式，让学生们了解在欺凌的暴力循环中的各个角色。其次，在学校和班级范围内建立清晰明确的规则。让学生们知道规则是什么，强制执行规则的方式是什么。比如：解决发生问题并帮助修复问题、杜绝此类问题再次发生的解决方法、出具方案有效改善与被欺凌的孩子之间的关系，促进和解等等。再次，学校在适当之余教授学生交友技巧，让学生们用坚定而自信的、和平的和尊重他人的方式与他人相处。同时，多组织有建设性、娱乐性和有活力的校园活动，培养学生除了学习外的积极性，更好的融入大集体中，激发团结友爱的兴趣。最后，学校应建立摄像监控系统，及时掌握突发事件的地域，针对性的应变和干预。切实强化校园安全管理，对学生不定期进行安全法治教育，以保障学生在学校安心、安全地学习、生活和成长。

我们处理校园欺凌和暴力问题的根源，是去治愈和恢复，而不是诉讼过程和惩罚。

作为检察机关，积极构建全方位未成年人保护、预防、帮教体系。首先，对轻微犯罪案件，与双方当事人密切联动，形成化解矛盾合力，积极引导案件当事人刑事和解，积极关注未成年被害人诉求和社会效果。同时，对严重的校园暴力刑事犯罪案件依法惩治，在未成年检察办案区对未成年被害人“一站式”询问、救助，避免对未成年被害人造成“二次伤害”，切实加强对被害学生的权益保护和司法救助。其次，坚持“教育、感化、挽救”方针、“教育为主、惩罚为辅”的原则和“宽容不放纵”的理念，对涉罪学生开展社会调查、法律援助，心理疏导、跟踪帮教，积极帮助其回归社会。最后，与家庭、学校和社会形成防治校园欺凌、校园暴力的合力。四方叠加宣传，通过法治进校园、校园法制阵地建设、家庭关爱、学校周边综合治理，多举措预防校园欺凌和校园暴力犯罪，努力做未成年学生学习环境和心理环境的“净化器”。

 “校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强学生的法治教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。”

                                   —李克强