【读书荐书】《吴军 阅读与写作讲义》读后感

　　（吴军著 新星出版社 2021年6月第三次印刷；定价99元，475页，34万字）。 

　　大语文是近些年提出的说法，有着特别广的外延以及非常丰富的内涵。说它外延广，是因为凡是和生活相关的、需要用到语言这个工具的，都属于大语文的范畴。在美国一些著名的大学和高中的通识教育中，语文教育涉及人的存在、生命意义，尤其是快乐情感的获得和价值观的构建。如果从这个角度思考，我们会发现，其实我们是生活在语文中的。说它内涵丰富，是因为它不仅包括基本的词汇，还包括高级的语法、修辞等语言技巧以及表达能力。

　　本书中，作者首先从词汇开始讲起。认为它是语文最基本的元素，词汇量在某种程度上决定了人的智力水平、生活质量和职业发展。很多研究显示：一个孩子在四岁之前能和父母说多少句话、接触到多少词汇，在很大程度上决定了他今后的智力发展水平；而孩子长大后能使用多少词汇，决定了他能够从事多复杂的工作、思考多复杂的问题。以文采见长的丘吉尔，他所掌握的词汇多达二十万个，甚至有人估计，这个数值接近五十万。

　　其次讲到语法、修辞等高级的语言技巧。常看好莱坞电影的人可能注意到了这样一个现象，影片中的律师、医生或者其他都市白领使用的英语和在充满暴力的贫民窟成长起来的人讲的似乎是两种语言。这并非影视艺术的夸张，而是事实。从个人生活的层面讲，可以说一个人生活在什么样的语文环境，就有什么样的生活，因为语文环境和生活环境是高度一致的。存在主义大师海德格尔讲过：“语言是存在之家。”从国家层面讲，虽然很多人觉得科技是决定国家强弱的硬实力，但一个国家在时（历史上）空（世界上）层面的影响力更多的是由语言文化决定的。理解了语文和生活的关系，我们就会发现，语文学习是不受课堂和学校围墙限制的，语文的教室应该是广阔的世界。我们可以在生活的背景下、在生命的长河中去学习和理解语文。

　　作者：陕西省人民检察院第五检察部 刘晓虎